Comments on: L’homme-dé, ou comment réapprendre à sortir de la monotonie http://aymeric.gaurat.net/2009/lhomme-d-ou-comment-rapprendre-sortir-de-la-monotonie/ On building profitable web applications Sun, 20 May 2012 23:23:22 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 By: Abyz Alphomeg http://aymeric.gaurat.net/2009/lhomme-d-ou-comment-rapprendre-sortir-de-la-monotonie/comment-page-1/#comment-1629 Abyz Alphomeg Wed, 16 Nov 2011 01:58:38 +0000 http://aymeric.gaurat.net/index.php/2009/lhomme-d-ou-comment-rapprendre-sortir-de-la-monotonie/#comment-1629 J'ai lancé le dé, selon les prescriptions. L'action suivante m'a parue facile, Et puis, elle m'est apparue un peu "différente" dans ses retombées, Et au final, elle était complètement folle. Et c'est très bien ainsi. J’ai lancé le dé, selon les prescriptions.

L’action suivante m’a parue facile,

Et puis, elle m’est apparue un peu “différente” dans ses retombées,

Et au final, elle était complètement folle.

Et c’est très bien ainsi.

]]> By: Benjamin HKB http://aymeric.gaurat.net/2009/lhomme-d-ou-comment-rapprendre-sortir-de-la-monotonie/comment-page-1/#comment-5 Benjamin HKB Thu, 30 Apr 2009 11:02:36 +0000 http://aymeric.gaurat.net/index.php/2009/lhomme-d-ou-comment-rapprendre-sortir-de-la-monotonie/#comment-5 En impro, il existe un exercice similaire. L'élève est sur scène et le prof demande de jouer 3 versions d'un même personnage. Par exemple : un coiffeur. L'élève se met à gauche de la scène et commence à improviser un personnage dans une situation. Le prof demande après quelques seconde la version 2. L'élève se met au centre et improvise une autre version d'un coiffeur qui ne doit pas ressembler au premier. Le prof demande ensuite la troisième version, puis redemande la seconde puis la troisième aléatoirement etc... La première version est généralement facile à trouver car nous avons tous en tête un modèle en tête pour chaque métier. On parle de "personnage de secours". La seconde version est plus ardue et la troisième version est, au début, franchement difficile à trouver. Finalement, l'exercice permet de développer son jeu et son imagination sur scène. Mais comme pour le protocole du dé, ceci apprend aussi dans la vie à percevoir d'autres possibilités que les mornes habitudes de nos vies quotidiennes. En impro, il existe un exercice similaire. L’élève est sur scène et le prof demande de jouer 3 versions d’un même personnage. Par exemple : un coiffeur.
L’élève se met à gauche de la scène et commence à improviser un personnage dans une situation. Le prof demande après quelques seconde la version 2. L’élève se met au centre et improvise une autre version d’un coiffeur qui ne doit pas ressembler au premier. Le prof demande ensuite la troisième version, puis redemande la seconde puis la troisième aléatoirement etc… La première version est généralement facile à trouver car nous avons tous en tête un modèle en tête pour chaque métier. On parle de “personnage de secours”. La seconde version est plus ardue et la troisième version est, au début, franchement difficile à trouver.
Finalement, l’exercice permet de développer son jeu et son imagination sur scène. Mais comme pour le protocole du dé, ceci apprend aussi dans la vie à percevoir d’autres possibilités que les mornes habitudes de nos vies quotidiennes.

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